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杭州“新八骏”掌舵，“高光谱AI双星”齐射_我的网站

一 |     杭州“新八骏”现象涌现后，首次有成员完成“上天”之举。    海淀区中关村第一小学西二旗分校          与怀柔区长哨营满族乡中心小学          手拉手数学学科“同课异构”活动          “同”聚智慧          “异”起成长                    在教育均衡发展与协同共进理念的引领下，北京市积极开展手拉手学校项目，旨在促进不同区域学校间的资源共享与交流合作，为广大师生搭建更为广阔的学习与成长平台。8月5日10时38分许，山东省海阳市近海海域，捷龙三号遥十二运载火箭腾空而起。两颗高光谱卫星“东方星链05/06星”成功进入预定轨道。

二 |          “水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”2024 年 12 月 13 日，中关村第一小学西二旗分校与怀柔区长哨营满族乡中心小学，在这一富有意义的项目推动下，携手开展了一场别开生面的数学教学交流活动。这两颗星由杭州“新八骏”之一，西湖区企业地卫二提供AI能力和国际合作。给这两颗卫星“画个像”，最直观的感受就是轻，在同类遥感卫星里算妥妥的“轻量级”。

三 | 对比一下，美国WorldView-3重达2800公斤，欧空局的哨兵二号单颗也要1140公斤左右，而这两颗卫星约是欧美同类卫星的五分之一。

四 |          中关村第一小学西二旗分校的孔京京老师，与怀柔区长哨营满族乡中心小学的彭晓利老师，共同讲授一节数学课。业内有个粗略算法：把1公斤载荷送到700公里轨道，成本大概5万块。重量一轻，发射成本自然大幅下降。北京教育科学研究院特级教师郭立军老师现场指导。                             PART 01          孔京京老师聚焦一个单元所承载的核心素养整体设计，进阶式引导学生深入认识小数。在教学中，她既紧密结合生活实际中小数的应用，也注重数学史中小数的发展，让学生在广博的时空中认识小数的由来以及小数的实际价值。最后，学生尝试用小数表示自己的身高、食品的价签，灵活迁移、思维敏捷，既有独立思考，又有智慧碰撞。         孔老师注重教学内容与生活实际的紧密关联性，巧妙地引入生活场景中小数的广泛应用实例，让学生深切体会到小数在日常生活中的无处不在与实际价值。那轻了，能力会不会打折？恰恰相反。

五 |                              PART 02          彭晓利老师在教学过程中展现出卓越的引导能力，其教学风格亲和且极具感染力，能够循循善诱、娓娓道来。全球对地观测领域，美国的Landsat和欧洲哨兵二号一直是公认的标杆，但跟这两位“老大哥”同台比拼，“东方星链05/06星”在多个维度上已经实现了超越。

六 | 在课程开启之前，借助精心设计的微课，引导学生预先对所学内容有所涉猎与思考，为课堂学习奠定良好基础。工作人员正在转运卫星 受访者供图从分辨率来看，分辨率越高，能捕捉的地表细节就越多。

七 |          课堂之上，彭老师以学生的发现与疑问作为切入点，巧妙地逐步梳理出学习小数所应具备的思维架构；将零散的知识点进行系统整合，转化为具有逻辑性与关联性的结构性知识体系，助力学生构建清晰的认知地图，而这一认知地图也成为学生在后续学习中实现知识迁移与灵活运用的有力工具，极大地提升了学生的学习效能与知识内化水平。“东方星链05/06星”比“哨兵二号”的10米高一倍，比美国Landsat的15米和30米高两到五倍；同时，它的宽幅是300公里，相当于一次扫描，能覆盖从杭州到南京的距离。                             PART 03          郭立军老师对两位教师的课表示了赞扬与肯定，她指出了两位教师的相同点：都采用了至少两种数学模型助力学生打开对小数认识的大门；不同之处在于两位老师分别采用了顺向和逆向的思维活动帮助学生认识小数的意义，感受小数与实际生活的密切联系。光谱通道是卫星看世界的“眼睛”，“眼睛”越多自然看得更分明。

八 | “东方星链05/06星”配备了22个精密校准光谱通道，高于欧洲哨兵二号的13个和美国Landsat的11个。         最后，郭立军老师分别从水平数学化和垂直数学化介绍了学生的思维层级，鼓励老师们从宏观结构来理解认识每个知识点，以撬动孩子们的生长点。“在300公斤的整星上，它同时做到了看得清、看得宽、看得准。”地卫二相关负责人这样描述，“说到底，就是用更低的成本，干成了更难的事。                             PART 04          本次“同课异构”评价研讨会，不仅是一次教学艺术的精彩展示，更是一场教育理念的深刻碰撞。”不光拍得清，而且算得快。两位教师为我们生动诠释了“同课异构、同标异思”的深刻内涵。遥感卫星有个困境，看得越宽、拍得越清，数据量就越大，地面处理起来就越吃力。从卫星过境到用户拿到结论，往往需要数小时甚至数天。这样的教学形式，不仅是教师们打开思路、发挥教学创意、彰显个性魅力的有效途径，更是我们探索新课程标准下高效课堂教学模式、提升教学质量、优化课堂结构、打造品质课堂的一次宝贵尝试。“这两颗卫星搭载了地卫二自主研发的‘弦’人工智能计算单元，拥有400TOPS星载AI算力，这是全球所有高光谱卫星中算力最高的卫星。

九 | ”地卫二技术总监唐振坤介绍，高算力让卫星在轨就能完成数据处理，只把“有效信息”传回地面，从“数天/ 小时级”压缩至“分钟级”，数据利用率从不足10%提升至80%以上，业务处理效率较人工判读提升5倍以上。正是“更轻”与“更智”的结合，让这两颗卫星从“看得清”升级到“看得懂”，成为高光谱卫星从“数据采集”迈向“智能服务”的关键一步。据悉，“东方星链05/06星”双星组网后，将5天覆盖全球一次，在动态监测中及时发现变化。

十 |                    教学是发现、是分享、是成长。这就好比在给地球做CT，结合星上的“绿水青山大模型”，它们可以观测及分析山、水、林、田、湖、草、沙、滨海所有地表及其要素资源的现状及变化，比如监测庄稼的氮磷钾含量和作物长势，发现湖泊和土壤的污染情况。

十一 | 通过两位老师的精彩演绎和专家的深刻点评，在场的每位老师都体会到“同课异构”的魅力所在——在异构中比较，在比较中反思，在反思中提高。这种方式有效助推了教师的专业成长，促进了我校教研水平的提升，为各自的教学注入新的活力。

十二 |                              今天的“同课异构”          只是一个美好的开始，          它将成为我们不断探索、勇于创新、          持续进步的起点。“这是我国高光谱遥感技术的重大突破。”国家最高科学技术奖获得者、两院院士李德仁评价，“它们是国际顶尖商业高光谱卫星，卫星不再只是记录像素的相机，而是开始理解自己所看到的一切。                             – END –                    文字丨王雨          编辑丨新闻宣传中心          审核丨高菲菲          校对丨郭琪琪。”卫星出厂 受访者供图这次发射的两颗卫星，从出厂开始就带着国际订单。

十三 | 一颗叫“撒马尔罕-2028”，乌兹别克斯坦航天局跟地卫二合作，将专门服务该国棉花产业从播种到收获的全过程，全程监测。另一颗叫“楠榜一号”，是印度尼西亚楠榜省的卫星，负责当地的农业监测和灾害预警。这两颗星也是“全球数贸AI星座”的首发星。按照计划，它们将面向全球提供对地观测服务，帮助有需求的国家获得遥感数据与智能分析能力。这些数据后续也可用于跨境贸易的数字化管理，以及全球范围的数据交换与流通。同时，这两颗星的发射成功，意味着“太空之弦计算星座”开始组网。按照规划，这个星座将部署超过1000颗太空智能体，建设一套覆盖全球的太空计算基础设施。完整的星座方案和千星组网路线图，计划于2026年9月正式发布。这些卫星背后的产业支撑，就在杭州。近年来，浙江将商业航天纳入“415X”先进制造业集群重点培育。在杭州西湖区的云栖小镇，已有超过300家空天信息企业在此集聚，形成了“国家队+科研院所+民营企业”协同发力的完整产业链。一条百亿规模的空天信息产业链，正从这里加速成形，为每一次“出海”提供最坚实的产业后盾。

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Published on:09:56:34